Köck, Helmuth. “Der Komplexitätsgrad Als Curriculares Stufungsprinzip: Operationalisierung Eines ungelösten Problems Des Geographieunterrichts”. Journal of Geography Education 12, no. 3 (September 30, 1984): 114–133. Accessed April 3, 2026. https://www.zgd-journal.de/index.php/zgd/article/view/434.